第1章：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述
1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)定義和分類
1.1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)定義
（1）行業(yè)定義
（2）教育培訓(xùn)與其他教育形式的比較
（3）行業(yè)重要性
1.1.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)分類
（1）按培訓(xùn)項(xiàng)目類別劃分
（2）按培訓(xùn)課程資源劃分
（3）按培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)主體劃分
（4）按培訓(xùn)對(duì)象劃分
（5）按培訓(xùn)方式劃分
1.1.3 報(bào)告研究范圍界定
1.2 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）行業(yè)管理體制分析
（2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)
（3）行業(yè)自律環(huán)境分析
1.2.2 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）GDP運(yùn)行情況
（2）居民收入分析
1.2.3 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）在校生人數(shù)
（2）人口規(guī)模及素質(zhì)
（3）國(guó)民教育支出水平
1.2.4 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）技術(shù)催生在線教育的發(fā)展
（2）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析
1.3 疫情對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)的影響分析
1.3.1 疫情影響下教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展機(jī)遇
1.3.2 疫情影響下教育培訓(xùn)行業(yè)面臨挑戰(zhàn)
第2章：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析
2.1 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.1.1 行業(yè)發(fā)展歷程
2.1.2 行業(yè)發(fā)展概況
（1）行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（2）教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布
2.1.3 行業(yè)發(fā)展問(wèn)題分析
2.1.4 行業(yè)發(fā)展建議分析
（1）加強(qiáng)政策扶持
（2）加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)
（3）提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
2.2 教育培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析
2.2.1 行業(yè)所處階段分析
2.2.2 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)情況分析
（1）教學(xué)服務(wù)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)分析
（2）品牌競(jìng)爭(zhēng)分析
（3）辦學(xué)主體競(jìng)爭(zhēng)分析
2.2.3 行業(yè)議價(jià)能力分析
2.2.4 行業(yè)潛在威脅分析
2.3 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與前景分析
2.3.1 市場(chǎng)規(guī)模趨勢(shì)分析
（1）與世界水平的差距分析
（2）潛在受教育培訓(xùn)人口分析
（3）教育培訓(xùn)投入分析
（4）教育培訓(xùn)區(qū)域發(fā)展分析
（5）市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
2.3.2 向素質(zhì)教育和職業(yè)教育轉(zhuǎn)型
2.3.3 資本加持趨勢(shì)減緩
2.3.4 競(jìng)爭(zhēng)和整合加劇趨勢(shì)
（1）外資進(jìn)入加劇競(jìng)爭(zhēng)
（2）風(fēng)投助長(zhǎng)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
2.3.5 多樣化經(jīng)營(yíng)與發(fā)展趨勢(shì)
第3章：中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.1 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)關(guān)注度網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
3.1.1 語(yǔ)言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研
3.1.2 語(yǔ)言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研
3.1.3 語(yǔ)言培訓(xùn)語(yǔ)種關(guān)注度調(diào)研
3.2 過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.2.1 過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群
3.2.2 過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）市場(chǎng)規(guī)模
（2）市場(chǎng)需求
3.2.3 過(guò)級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）替代性競(jìng)爭(zhēng)——威脅較大
（2）現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者——基本穩(wěn)定
3.3 留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.3.1 出國(guó)留學(xué)人群特點(diǎn)分析
（1）出國(guó)留學(xué)人數(shù)
（2）出國(guó)留學(xué)熱點(diǎn)國(guó)家
（3）出國(guó)留學(xué)人群其他特點(diǎn)
3.3.2 留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）受國(guó)際關(guān)系、疫情影響較大
（2）市場(chǎng)規(guī)模
3.3.3 留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
3.4 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.4.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
3.4.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析
3.4.3 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素分析
3.4.4 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
3.5 日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.5.1 日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求分析
3.5.2 日語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)人群分析
3.5.3 日語(yǔ)培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
3.5.4 日語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
3.6 其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)分析
3.6.1 其他語(yǔ)種人才供需分析
（1）供給分析——不足
（2）需求分析——大增
3.6.2 其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀
（1）消費(fèi)人群不足
（2）教學(xué)水平不足
3.6.3 其他語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)前景
第4章：中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析
4.1 IT人才市場(chǎng)供需分析
4.1.1 IT人才供給分析
4.1.2 IT人才需求分析
4.1.3 IT人才就業(yè)前景分析
4.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
4.2.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌關(guān)注度排行
4.2.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析
4.2.3 IT培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群分析
4.2.4 IT培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析
4.2.5 IT培訓(xùn)市場(chǎng)熱門需求分析
4.3 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
4.3.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
（1）品牌格局——北大青鳥、達(dá)內(nèi)科技領(lǐng)頭
（2）區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)——集中度高
（3）細(xì)分市場(chǎng)——份額穩(wěn)定
4.3.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)分析
4.4 IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
4.4.1 IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
4.4.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
第5章：中國(guó)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
5.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研情況
5.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
5.2.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)分類
5.2.2 “雙減”政策前課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況
5.2.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
5.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
5.3.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
5.3.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)分析
第6章：中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
6.1 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研
6.1.1 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)研受訪者情況
（1）受訪者從事職位分布
（2）受訪者從業(yè)年限分布
6.1.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研
（1）市場(chǎng)景氣度調(diào)研
（2）企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算調(diào)研
（3）培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況調(diào)研
6.1.3 企業(yè)對(duì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求調(diào)研
（1）企業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的關(guān)注程度
（2）企業(yè)對(duì)培訓(xùn)方式的關(guān)注程度
（3）企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的看法調(diào)研
6.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
6.2.1 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展歷程分析
6.2.2 企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈分析
（1）上游
（2）中游
（3）下游
6.2.3 企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展規(guī)模分析
6.2.4 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
6.2.5 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析
（1）盲目追求規(guī)模和速度
（2）師資建設(shè)水平低下
（3）企業(yè)員工對(duì)培訓(xùn)接受程度較弱
（4）企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)無(wú)用
（5）培訓(xùn)設(shè)計(jì)與實(shí)施不合理
（6）人力資源部培訓(xùn)負(fù)責(zé)人專業(yè)度不足
（7）員工不愿意利用自己的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)
（8）沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)內(nèi)容
（9）培訓(xùn)過(guò)后無(wú)法進(jìn)行效果評(píng)估
（10）市場(chǎng)缺乏規(guī)范管理
6.2.6 企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析
6.3 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析
6.3.1 企業(yè)培訓(xùn)主要需求來(lái)源分析
（1）企業(yè)戰(zhàn)略
（2）績(jī)效評(píng)估分析
（3）崗位勝任力
（4）員工職業(yè)生涯規(guī)劃
6.3.2 企業(yè)培訓(xùn)個(gè)性化需求分析
6.4 企業(yè)培訓(xùn)效果分析
6.4.1 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析
6.4.2 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析
（1）反應(yīng)層評(píng)估
（2）學(xué)習(xí)層評(píng)估
（3）行為層評(píng)估
（4）結(jié)果層評(píng)估
6.4.3 企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因分析
（1）忽視培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化
（2）缺乏促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的環(huán)境
（3）培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)不當(dāng)
（4）無(wú)法取得受訓(xùn)者的有效配合
6.4.4 提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析
（1）加強(qiáng)重視，提升培訓(xùn)管理在人力資源體系中的地位
（2）加強(qiáng)評(píng)估考核，制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)
（3）加強(qiáng)過(guò)程管理，充實(shí)、豐富培訓(xùn)內(nèi)容
（4）完善企業(yè)培訓(xùn)方式，保證培訓(xùn)效果
6.4.5 企業(yè)培訓(xùn)效果對(duì)市場(chǎng)的影響
6.5 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景分析
6.5.1 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
6.5.2 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展建議
（1）成為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴
（2）加強(qiáng)定制化產(chǎn)品研發(fā)能力
（3）提升服務(wù)品質(zhì)
第7章：中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析
7.1 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)分析
7.1.1 少兒人口規(guī)模分析
7.1.2 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
7.1.3 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
7.1.4 少兒培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
7.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
7.2.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）市場(chǎng)氛圍
（2）政策支持
（3）市場(chǎng)規(guī)模
7.2.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析
7.2.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
第8章：中國(guó)職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.1 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
8.1.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析
（1）職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介
（2）職業(yè)資格考試認(rèn)證市場(chǎng)整頓
8.1.2 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）政策支持
（2）行業(yè)規(guī)模
8.1.3 職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
（1）加速布局線上教育
（2）民辦學(xué)歷職教院校發(fā)展進(jìn)入快車道
（3）下沉市場(chǎng)前景廣闊
8.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.2.1 會(huì)計(jì)人才需求現(xiàn)狀分析
8.2.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析
（1）政策——加強(qiáng)高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)
（2）規(guī)�！獣�(huì)計(jì)領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大
8.2.3 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析
8.2.4 會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略
8.3 人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.3.1 人力資源管理師培訓(xùn)簡(jiǎn)介
8.3.2 人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析
8.3.3 人力資源管理師培訓(xùn)市場(chǎng)潛力分析
8.4 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.4.1 心理咨詢師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
8.4.2 公共營(yíng)養(yǎng)師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）國(guó)內(nèi)公共營(yíng)養(yǎng)師現(xiàn)狀
（2）公共營(yíng)養(yǎng)師就業(yè)前景廣闊
（3）營(yíng)養(yǎng)師供需緊張催熱培訓(xùn)市場(chǎng)
8.4.3 文秘培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）文秘培訓(xùn)政策環(huán)境
（2）文秘培訓(xùn)市場(chǎng)需求
8.4.4 物流師培訓(xùn)市場(chǎng)分析
（1）就業(yè)領(lǐng)域——廣泛
（2）職業(yè)前景——廣闊
（3）培訓(xùn)需求——巨大
第9章：中國(guó)公務(wù)員及研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
9.1 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
9.1.1 公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析
9.1.2 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析
9.1.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)主要企業(yè)
（1）中公教育基本情況
（2）中公教育業(yè)務(wù)特點(diǎn)
9.1.4 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)分析
9.1.5 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
9.1.6 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)前景分析
9.2 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)分析
9.2.1 研究生考試考生規(guī)模情況分析
9.2.2 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模分析
（1）考研機(jī)構(gòu)
（2）市場(chǎng)規(guī)模
9.2.3 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析
（1）行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度——激烈
（2）行業(yè)品牌——少數(shù)知名度高
9.2.4 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析
9.2.5 研究生考試培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)
第10章：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)主要機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)分析
10.1 中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
10.1.1 新東方教育科技集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況優(yōu)劣勢(shì)分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向分析
10.1.2 EF英孚教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.1.3 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.1.4 新航道國(guó)際教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.1.5 華爾街英語(yǔ)（中國(guó)）經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.1.6 新世界教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2 中國(guó)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
10.2.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.2 新華教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.3 北京完美動(dòng)力科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.4 達(dá)內(nèi)時(shí)代科技集團(tuán)有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.5 北京師大安博教育科技有限責(zé)任公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.6 匯眾益智（北京）教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.7 北京水晶石教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.2.8 中軟國(guó)際卓越培訓(xùn)中心經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3 中國(guó)其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)案分析
10.3.1 北京東大正�？萍加邢薰窘�(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.2 諾亞舟教育科技（深圳）有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.3 啟航教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.4 北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.5 北京萬(wàn)學(xué)教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.6 好未來(lái)教育集團(tuán)經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（5）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
10.3.7 北京尚德在線教育科技有限公司經(jīng)營(yíng)情況分析
（1）機(jī)構(gòu)發(fā)展簡(jiǎn)況分析
（2）機(jī)構(gòu)師資力量分析
（3）機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析
（4）機(jī)構(gòu)教學(xué)特色分析
（5）機(jī)構(gòu)分布情況分析
（6）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)情況分析
（7）機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析
第11章：中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資及建議分析
11.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析
11.1.1 教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析
11.1.2 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析
11.1.3 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析
11.2 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
11.2.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
11.2.2 教育行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域投資情況
11.2.3 教訓(xùn)培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢(shì)分析
11.3 教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議
11.3.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
（1）早教市場(chǎng)
（2）職業(yè)培訓(xùn)
（3）線上教育
（4）素質(zhì)教育
11.3.2 教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
11.3.3 教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議
圖表目錄
圖表1：教育培訓(xùn)與學(xué)校教育的比較
圖表2：教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的比較
圖表3：教育培訓(xùn)與職業(yè)教育的內(nèi)容比較
圖表4：教育培訓(xùn)與民辦教育的比較
圖表5：按課程資源劃分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型
圖表6：按辦學(xué)主體劃分的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型
圖表7：按培訓(xùn)對(duì)象劃分的教育培訓(xùn)市場(chǎng)
圖表8：按培訓(xùn)方式劃分的教育培訓(xùn)市場(chǎng)
圖表9：2013-2021年教育培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)發(fā)展政策及法律法規(guī)匯總
圖表10：各省市“雙減”政策匯總
圖表11：各省市“雙減”政策匯總
圖表12：教育培訓(xùn)行業(yè)自律環(huán)境分析
圖表13：2010-2021年中國(guó)GDP增長(zhǎng)走勢(shì)圖（單位：萬(wàn)億元，%）
圖表14：2005-2020年高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表（單位：萬(wàn)人，%）
圖表15：2009-2020年中國(guó)GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表16：2009-2020年中國(guó)GDP增速與城鎮(zhèn)失業(yè)人數(shù)相關(guān)圖（單位：%）
圖表17：2013-2021年中國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表18：2013-2021年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：元，%）
圖表19：2016-2020年中國(guó)各階段學(xué)生人數(shù)分析圖（單位：萬(wàn)人）
圖表20：2016-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)人口及農(nóng)村人口變化分析圖（單位：萬(wàn)人）
圖表21：2016-2020年中國(guó)城鎮(zhèn)化率變化分析圖（單位：%）
圖表22：2016-2019年我國(guó)六歲以上人口受教育程度抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)（單位：人）
圖表23：2014-2021年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均教育文化娛樂消費(fèi)支出統(tǒng)計(jì)情況（單位：元）
圖表24：在線教育技術(shù)背景分析
圖表25：疫情為教育培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇
圖表26：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表27：2017-2021年在線教育、手機(jī)在線教育用戶規(guī)模及使用率（單位：萬(wàn)人，%）
圖表28：2016-2020年中國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表29：2006-2021年教育培訓(xùn)公司海外上市累計(jì)數(shù)量（單位：家）
圖表30：教育培訓(xùn)行業(yè)代表企業(yè)破產(chǎn)或退市動(dòng)態(tài)
圖表31：2010-2021年教育培訓(xùn)海外上市公司總市值（單位：億元）
圖表32：2016-2020年中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表33：2021年教育培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)區(qū)域分布（單位：家）
圖表34：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展問(wèn)題
圖表35：教育培訓(xùn)行業(yè)政策扶持分析
圖表36：加強(qiáng)教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)督和引導(dǎo)分析
圖表37：教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
圖表38：教育培訓(xùn)行業(yè)所處階段分析
圖表39：2021年中國(guó)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)十大品牌
圖表40：不同辦學(xué)主體競(jìng)爭(zhēng)情況分析
圖表41：教育培訓(xùn)行業(yè)議價(jià)能力分析
圖表42：2010-2020年中國(guó)新生兒出生人口數(shù)量（單位：萬(wàn)人）
圖表43：2014-2021年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資事件數(shù)量及金額（單位：起，億元）
圖表44：2020-2021年外語(yǔ)培訓(xùn)十大品牌關(guān)注度排行榜
圖表45：中國(guó)成人英語(yǔ)市場(chǎng)規(guī)模結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表46：2021年7-8月英語(yǔ)/日語(yǔ)/韓語(yǔ)/法語(yǔ)/西班牙語(yǔ)百度搜索指數(shù)
圖表47：2011-2020年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)變化情況（單位：萬(wàn)人）
圖表48：2019-2021年我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員意向留學(xué)國(guó)家/地區(qū)TOP 10（單位：%）
圖表49：出國(guó)留學(xué)人群特點(diǎn)分析
圖表50：2020年主要留學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)課程價(jià)格（單位：元）
圖表51：商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)制約因素分析
圖表52：日語(yǔ)需求人才分析
圖表53：日語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)人群分析
圖表54：2020-2021年日語(yǔ)培訓(xùn)十大品牌關(guān)注度排行榜
圖表55：IT人才供給特征分析
圖表56：人工智能各技術(shù)方向崗位人才供需比
圖表57：人工智能各職能崗位人才供需比
圖表58：2013-2020年軟件業(yè)從業(yè)人員數(shù)變化情況（單位：萬(wàn)人）
圖表59：2015-2020年軟件業(yè)從業(yè)人員工資總額增長(zhǎng)率（單位：%）
圖表60：2020年中國(guó)軟件工程專業(yè)就業(yè)崗位分布（單位%）
圖表61：2020-2021IT培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行
圖表62：2013-2020年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模測(cè)算（單位：億元）
圖表63：IT培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)人群類型
圖表64：IT培訓(xùn)市場(chǎng)存在問(wèn)題分析
圖表65：IT培訓(xùn)市場(chǎng)熱門課程
圖表66：IT培訓(xùn)市場(chǎng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
圖表67：IT培訓(xùn)市場(chǎng)趨勢(shì)分析
圖表68：2022-2027年IT培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表69：2019-2020年學(xué)生校外培訓(xùn)時(shí)間占比情況（單位：%）
圖表70：2019-2020年學(xué)生校外培訓(xùn)科目數(shù)量情況（單位：%）
圖表71：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)分類及現(xiàn)狀
圖表72：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型按教學(xué)環(huán)境和手段分
圖表73：2020年課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表74：學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目判斷標(biāo)準(zhǔn)
圖表75：學(xué)科類培訓(xùn)項(xiàng)目判斷標(biāo)準(zhǔn)
圖表76：2021年中國(guó)課外輔導(dǎo)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裁員情況
圖表77：2021年主要城市學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)白名單數(shù)量（單位：家）
圖表78：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型方向分析
圖表79：受訪者從事職位分布（單位：%）
圖表80：受訪者行業(yè)從業(yè)年限分布（單位：%）
圖表81：受訪者對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表82：受訪者對(duì)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表83：企業(yè)管理培訓(xùn)預(yù)算執(zhí)行情況（單位：%）
圖表84：企業(yè)管理培訓(xùn)預(yù)算規(guī)劃情況（單位：%）
圖表85：培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)情況（單位：%）
圖表86：企業(yè)培訓(xùn)供應(yīng)商面臨的挑戰(zhàn)（單位：%）
圖表87：培訓(xùn)供應(yīng)商經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表88：2020年行業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求程度（單位：%）
圖表89：2020年企業(yè)對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的需求程度（單位：%）
圖表90：2020年企業(yè)對(duì)培訓(xùn)方式的關(guān)注程度
圖表91：受訪者企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的看法分布（單位：%）
圖表92：中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表93：中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展歷程
圖表94：2016-2020年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元，%）
圖表95：企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的培訓(xùn)公司類型介紹
圖表96：2021年中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)賦能產(chǎn)品評(píng)選獲獎(jiǎng)名單
圖表97：我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)類型分析
圖表98：企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)融資事件匯總
圖表99：2022-2027年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（單位：億元）
圖表100：2016-2020年中國(guó)0-14歲人口規(guī)模及占比（單位：萬(wàn)人，%）
圖表101：2021年中國(guó)城市3-15歲子女家庭的教育開銷比例（單位：%）
圖表102：不同階段少兒課程參與情況（單位：%）
圖表103：2015-2020年中國(guó)素質(zhì)教育市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表104：教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的三個(gè)階段及特征
圖表105：我國(guó)少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
圖表106：我國(guó)少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)和機(jī)遇
圖表107：我國(guó)少兒素質(zhì)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展方向
圖表108：我國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域相關(guān)政策
圖表109：2020年少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：萬(wàn)，%，元，億元）
圖表110：少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析
圖表111：職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡(jiǎn)介
圖表112：職業(yè)資格培訓(xùn)示意圖
圖表113：2020-2021年中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)重點(diǎn)政策匯總
圖表114：2010-2020年中國(guó)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入（單位：億元）
圖表115：2015-2023年中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模（單位：億元）
圖表116：會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題分析
圖表117：會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展策略
圖表118：不同模塊HR的平均薪酬區(qū)間（單位：元）
圖表119：中國(guó)不同精神障礙的終身患病率（單位：%）
圖表120：2017-2020年中國(guó)注冊(cè)營(yíng)養(yǎng)師報(bào)考情況（單位：人，%）
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