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第一章 職業(yè)教育相關(guān)概述
第一節(jié) 職業(yè)教育的定義及分類
一、 職業(yè)教育定義
二、 職業(yè)教育分類
三、 職業(yè)教育特點
第二節(jié) 職業(yè)教育的社會意義
一、 人才供給端意義
二、 人才需求端意義
第二章 典型國家職業(yè)教育發(fā)展模式及經(jīng)驗借鑒
第一節(jié) 美國
一、 美國教育資本市場
二、 職業(yè)教育政策扶持
三、 職業(yè)教育發(fā)展情況
四、 職業(yè)教育發(fā)展特點
五、 美國職業(yè)教育體系
六、 職業(yè)教育管理體制
七、 中等職業(yè)教育分析
第二節(jié) 德國
一、 德國教育體系分析
二、 職業(yè)教育發(fā)展歷程
三、 職業(yè)教育運行情況
四、 職業(yè)教育管理體系
五、 職業(yè)教育基本模式
六、 職業(yè)教育經(jīng)驗借鑒
第三節(jié) 英國
一、 教育體系分析
二、 行業(yè)發(fā)展歷程
三、 職業(yè)資格體系
四、 職業(yè)教育特色
五、 行業(yè)融資動態(tài)
六、 行業(yè)發(fā)展動態(tài)
第四節(jié) 日本
一、 職業(yè)體系分析
二、 行業(yè)發(fā)展歷程
三、 基本特征分析
四、 行業(yè)發(fā)展啟示
第五節(jié) 印度
一、 政策動態(tài)分析
二、 培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展
三、 產(chǎn)業(yè)需求分析
四、 發(fā)展問題分析
五、 發(fā)展舉措分析
第三章 2020-2022年中國職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟環(huán)境
一、 宏觀經(jīng)濟概況
二、 對外經(jīng)濟分析
三、 工業(yè)運行情況
四、 固定資產(chǎn)投資
五、 經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測
第二節(jié) 社會環(huán)境
一、 人口規(guī)模及構(gòu)成
二、 勞動力供需市場
三、 職場轉(zhuǎn)換頻率高
四、 勞動生產(chǎn)力較低
五、 結(jié)構(gòu)性失業(yè)人口
六、 城鎮(zhèn)化發(fā)展水平
七、 新冠疫情影響分析
第三節(jié) 教育環(huán)境
一、 教育事業(yè)現(xiàn)狀
二、 社會教育水平
三、 教育經(jīng)費投入
第四章 2020-2022年中國職業(yè)教育發(fā)展政策分析
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃
一、 中國教育現(xiàn)代化2035
二、 職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃
三、 政府逐步重視職業(yè)教育發(fā)展
四、 全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要
五、 教育強國推進工程實施方案
第二節(jié) 職業(yè)院校建設(shè)相關(guān)發(fā)展政策
一、 職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范
二、 民辦教育促進法實施條例
三、 職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)建設(shè)
四、 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置備案
五、 職業(yè)院校專業(yè)人才培育意見
第三節(jié) 職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展政策
一、 國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點實施方案
二、 “雙師型”教師隊伍建設(shè)實施方案
三、 建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法
第四節(jié) 職業(yè)技能培訓(xùn)相關(guān)促進政策
一、 職業(yè)技能提升行動方案
二、 青年技能培訓(xùn)行動方案
三、 開展職業(yè)培訓(xùn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃
四、 互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)技能培訓(xùn)計劃
第五章 2020-2022年中國職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
第一節(jié) 2020-2022年中國職業(yè)教育市場發(fā)展?fàn)顩r
一、 職業(yè)教育發(fā)展歷程
二、 職業(yè)教育市場規(guī)模
三、 就業(yè)壓力逐步加大
四、 職教市場需求旺盛
五、 職業(yè)教育發(fā)展問題
六、 職業(yè)教育集團化發(fā)展
第二節(jié) 中國在線職業(yè)教育發(fā)展分析
一、 市場基本分類
二、 行業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)
三、 市場發(fā)展規(guī)模
四、 整體發(fā)展建議
五、 未來發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中國在線職業(yè)教育培訓(xùn)用戶調(diào)研情況
一、 用戶基本畫像
二、 用戶需求分析
三、 用戶選擇關(guān)鍵
四、 用戶偏好分析
五、 用戶評價情況
第四節(jié) 中國職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展分析
一、 產(chǎn)教融合政策動態(tài)
二、 產(chǎn)教融合發(fā)展問題
三、 產(chǎn)教融合發(fā)展路徑
四、 區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展
五、 產(chǎn)教融合經(jīng)驗借鑒
六、 產(chǎn)教融合發(fā)展建議
第五節(jié) 中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
一、 職業(yè)教育機制建設(shè)策略
二、 提升職業(yè)教育的吸引力
三、 職業(yè)教育質(zhì)量保障體系
四、 職業(yè)教育合理發(fā)展對策
第六章 2020-2022年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展分析
第一節(jié) 2020-2022年中國民辦職業(yè)教育市場發(fā)展分析
一、 民辦職業(yè)教育行業(yè)定位
二、 民辦職業(yè)教育立法歷程
三、 民辦職業(yè)教育支持政策
四、 民辦職業(yè)教育市場規(guī)模
五、 非學(xué)歷民辦職業(yè)競爭格局
六、 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式
七、 校企合作辦學(xué)模式分析
八、 民辦職業(yè)教育發(fā)展趨勢
第二節(jié) 中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在問題
一、 辦學(xué)經(jīng)費來源單一
二、 辦學(xué)差別化待遇
三、 經(jīng)營管理不規(guī)范
四、 評估標(biāo)準(zhǔn)無約束
第三節(jié) 中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展策略
一、 營造職業(yè)教育發(fā)展氛圍
二、 完善相關(guān)法律以及政策
三、 重視民辦職教內(nèi)涵建設(shè)
四、 加強師資隊伍質(zhì)量建設(shè)
五、 辦學(xué)形式具體創(chuàng)新方向
六、 辦學(xué)形式總體優(yōu)化路徑
第七章 2020-2022年中國中等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r
第一節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展意義分析
一、 中等職業(yè)教育對社會經(jīng)濟發(fā)展的意義
二、 中等職業(yè)教育對優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的意義
三、 中等職業(yè)教育對提高教育水平的意義
第二節(jié) 2020-2022年中國中等職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢
一、 中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
二、 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
三、 中等職業(yè)教育改革狀況
四、 中等職業(yè)教育產(chǎn)教融合
第三節(jié) 中國中等職業(yè)教育滿意度調(diào)查分析
一、 調(diào)查總體情況介紹
二、 中職教育滿意度測評結(jié)果
三、 中職教育發(fā)展取得的成績
四、 中職教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
第四節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
一、 中等職業(yè)教育存在較大挑戰(zhàn)
二、 中等職業(yè)教育社會認(rèn)可度低
三、 中等職業(yè)學(xué)校戰(zhàn)略管理問題
四、 中等職業(yè)教育發(fā)展不平衡問題
第五節(jié) 中等職業(yè)教育發(fā)展的策略分析
一、 中職教育高質(zhì)量的發(fā)展對策
二、 中等職業(yè)學(xué)校戰(zhàn)略管理對策
三、 中等職業(yè)教育多元發(fā)展策略
第八章 2020-2022年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 2020-2022年中國高等職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢
一、 高等職業(yè)教育發(fā)展綜述
二、 高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模
三、 中國高職教育發(fā)展方向
第二節(jié) 中國高等職業(yè)教育滿意度調(diào)查分析
一、 基本情況介紹
二、 高等職業(yè)教育滿意度
三、 高等職業(yè)教育學(xué)生滿意度
四、 高等職業(yè)教育區(qū)域滿意度
五、 高等職業(yè)教育院校滿意度
六、 高等職業(yè)教育認(rèn)知對比
七、 高等職業(yè)教育滿意度總結(jié)
第三節(jié) 高等職業(yè)教育模式改革狀況分析
一、 高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系構(gòu)建
二、 高等職業(yè)教育實踐教學(xué)體系建議
三、 高等職業(yè)教育混合所有制改革基礎(chǔ)
四、 改革高職混合所有制運行制度條件
第四節(jié) 高等職業(yè)教育“走出去”發(fā)展?fàn)顩r
一、 高職教育“走出去”的特點
二、 高職教育“走出去”的動力
三、 高職教育“走出去”的對策
第五節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展的問題與對策
一、 中國高職教育發(fā)展困境
二、 高職院校發(fā)展面臨挑戰(zhàn)
三、 高職教育發(fā)展轉(zhuǎn)型對策
四、 終身教育理念發(fā)展對策
五、 高職院校發(fā)展應(yīng)對策略
第九章 2020-2022年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r
第一節(jié) 2020-2022年中國職業(yè)技能培訓(xùn)市場現(xiàn)狀
一、 行業(yè)相關(guān)概述
二、 市場規(guī)模分析
三、 市場發(fā)展特點
四、 市場需求分析
五、 未來發(fā)展趨勢
第二節(jié) 2020-2022年在線職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展分析
一、 相關(guān)政策支持
二、 主要平臺概況
三、 市場發(fā)展現(xiàn)狀
四、 未來發(fā)展策略
第三節(jié) 2020-2022年IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析
一、 行業(yè)基本概況
二、 行業(yè)發(fā)展歷程
三、 培訓(xùn)類別劃分
四、 行業(yè)市場規(guī)模
五、 市場需求背景
六、 市場競爭格局
七、 投資案例分析
第四節(jié) 2020-2022年中國語言培訓(xùn)市場分析
一、 行業(yè)基本介紹
二、 行業(yè)壁壘剖析
三、 市場行為分析
四、 語言培訓(xùn)細(xì)分市場
五、 語言培訓(xùn)主體規(guī)模
六、 語言培訓(xùn)融資狀況
七、 行業(yè)問題及其對策
第五節(jié) 2020-2022年體育服務(wù)培訓(xùn)市場
一、 體育培訓(xùn)運行情況
二、 體育培訓(xùn)市場規(guī)模
三、 體育培訓(xùn)主體規(guī)模
四、 體育培訓(xùn)資本市場
五、 體育培訓(xùn)發(fā)展思路
第六節(jié) 2020-2022年中國旅游培訓(xùn)市場分析
一、 基本類型分析
二、 行業(yè)基本情況
三、 行業(yè)主體規(guī)模
四、 行業(yè)發(fā)展方向
第十章 2020-2022年中國資格認(rèn)證培訓(xùn)市場發(fā)展分析
第一節(jié) 2020-2022年中國會計培訓(xùn)市場分析
一、 市場需求分析
二、 市場發(fā)展現(xiàn)狀
三、 細(xì)分市場分析
四、 市場參與主體
五、 培訓(xùn)模式創(chuàng)新
六、 發(fā)展存在問題
七、 市場發(fā)展策略
八、 培訓(xùn)改革思路
第二節(jié) 2020-2022年中國機動車駕駛培訓(xùn)市場分析
一、 行業(yè)發(fā)展歷程
二、 市場需求環(huán)境
三、 行業(yè)政策動態(tài)
四、 行業(yè)基本情況
五、 企業(yè)發(fā)展困境
六、 行業(yè)發(fā)展對策
第三節(jié) 2020-2022年中國教師資格培訓(xùn)市場分析
一、 需求市場分析
二、 政策利好因素
三、 市場發(fā)展規(guī)模
四、 市場資本布局
第四節(jié) 2020-2022年中國建設(shè)工程培訓(xùn)市場
一、 市場需求分析
二、 培訓(xùn)市場規(guī)模
三、 線上培訓(xùn)市場
四、 發(fā)展案例分析
第五節(jié) 2020-2022年中國司法培訓(xùn)市場
一、 市場需求規(guī)模
二、 市場發(fā)展規(guī)模
三、 線上培訓(xùn)市場
四、 企業(yè)競爭格局
五、 企業(yè)發(fā)展案例
第六節(jié) 2020-2022年中國醫(yī)藥衛(wèi)生培訓(xùn)市場
一、 市場需求前景
二、 培訓(xùn)市場規(guī)模
三、 在線教育趨勢
四、 企業(yè)發(fā)展案例
第十一章 2020-2022年中國企業(yè)培訓(xùn)市場解析
第一節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r分析
一、 市場相關(guān)概述
二、 企業(yè)培訓(xùn)方法
三、 企業(yè)培訓(xùn)核心主題
四、 在職培訓(xùn)機制探析
五、 互聯(lián)網(wǎng)助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展
六、 智能服務(wù)提供商案例
第二節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場總體狀況
一、 產(chǎn)業(yè)鏈分析
二、 行業(yè)監(jiān)管情況
三、 市場需求分析
四、 市場規(guī)模狀況
五、 市場競爭格局
六、 行業(yè)驅(qū)動因素
七、 經(jīng)營模式分析
第三節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展問題及對策建議
一、 行業(yè)存在的問題
二、 企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
三、 行業(yè)發(fā)展的策略
四、 企業(yè)發(fā)展的對策
第四節(jié) 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
一、 市場發(fā)展方向
二、 市場發(fā)展趨勢
三、 移動學(xué)習(xí)趨勢
四、 產(chǎn)教融合方向
第十二章 2020-2022年新興行業(yè)人才教育培訓(xùn)市場分析
第一節(jié) 2020-2022年游戲人才教育培訓(xùn)市場
一、 游戲人才現(xiàn)狀
二、 產(chǎn)業(yè)鏈條分析
三、 市場發(fā)展規(guī)模
四、 機構(gòu)發(fā)展?fàn)顩r
五、 行業(yè)投資情況
六、 企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗
七、 企業(yè)發(fā)展方向
八、 行業(yè)發(fā)展機遇
第二節(jié) 2020-2022年數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)市場
一、 產(chǎn)業(yè)鏈條分析
二、 發(fā)展驅(qū)動因素
三、 市場發(fā)展現(xiàn)狀
四、 市場發(fā)展特征
五、 行業(yè)發(fā)展模式
六、 典型企業(yè)分析
七、 未來發(fā)展趨勢
第三節(jié) 2020-2022年區(qū)塊鏈人才教育培訓(xùn)市場
一、 全球人才需求情況
二、 全球人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
三、 國內(nèi)人才需求情況
四、 國內(nèi)人才供給狀況
五、 教育企業(yè)融資布局
六、 行業(yè)人才評定標(biāo)準(zhǔn)
七、 教育培訓(xùn)發(fā)展痛點
八、 典型企業(yè)布局動態(tài)
第十三章 2019-2022年職業(yè)教育行業(yè)典型企業(yè)財務(wù)運行分析
第一節(jié) 中國教育集團控股有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2018/2019財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2019/2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2020/2021財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第二節(jié) 民生教育集團有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第三節(jié) 傳智播客教育科技股份有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 經(jīng)營效益分析
三、 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
四、 財務(wù)狀況分析
五、 核心競爭力分析
六、 公司發(fā)展戰(zhàn)略
七、 未來前景展望
第四節(jié) 尚德在線教育科技公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第五節(jié) 中公教育科技股份有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 經(jīng)營效益分析
三、 業(yè)務(wù)經(jīng)營分析
四、 財務(wù)狀況分析
五、 核心競爭力分析
六、 公司發(fā)展戰(zhàn)略
七、 未來前景展望
第六節(jié) 中國宇華教育集團有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2019財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2020財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2021財年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第七節(jié) 中國東方教育控股有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 核心品牌分析
三、 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
五、 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第八節(jié) 中國新華教育集團有限公司
一、 企業(yè)發(fā)展概況
二、 2019年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
三、 2020年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
四、 2021年企業(yè)經(jīng)營狀況分析
第十四章 2020-2022年中國職業(yè)教育行業(yè)投資發(fā)展?fàn)顩r
第一節(jié) A股及新三板上市公司在教育培訓(xùn)行業(yè)投資動態(tài)分析
一、 投資項目綜述
二、 投資區(qū)域分布
三、 投資模式分析
四、 典型投資案例
第二節(jié) 中國教育行業(yè)投融資情況分析
一、 市場融資數(shù)量
二、 市場融資金額
三、 市場融資體量
四、 企業(yè)融資輪次
五、 融資區(qū)域分布
六、 重點融資事件
七、 投資主體競爭
第三節(jié) 中國職業(yè)教育市場投融資概述
一、 高職教育投資特點
二、 職校融資模式分析
三、 融資外部環(huán)境阻礙
四、 職校投融資的策略
第四節(jié) 中國職業(yè)教育市場投融資情況
一、 市場投融資規(guī)模
二、 投融資賽道分布
三、 企業(yè)并購情況
四、 企業(yè)上市情況
五、 投融資事件匯總
六、 投融資機遇分析
第十五章 2022-2027年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢預(yù)測
第一節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)未來發(fā)展前景分析
一、 職業(yè)教育發(fā)展機遇分析
二、 職業(yè)教育技術(shù)變革方向
三、 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景
四、 職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢
第二節(jié) 2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)預(yù)測分析
一、 2022-2027年中國職業(yè)教育行業(yè)影響因素分析
二、 2022-2027年中國職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測
圖表目錄
圖表 職業(yè)教育的分類
圖表 學(xué)歷與非學(xué)歷職業(yè)教育的特點
圖表 職業(yè)教育的社會意義
圖表 2025年中國制造業(yè)十大重點領(lǐng)域人才總量與人才缺口預(yù)測
圖表 2016-2020年美國教育科技投資交易數(shù)量
圖表 2016-2020年美國教育科技融資總額
圖表 2020年美國教育科技公司融資TOP10
圖表 美國職業(yè)教育體系
圖表 德國教育體系
圖表 德國職業(yè)教育學(xué)校分類
圖表 2019年德國各類職教新生占比情況
圖表 2020年德國雙元制教育發(fā)展情況
圖表 英國教育體系分析
圖表 系列改革措施顯著提高了英國職業(yè)教育的地位
圖表 英國職業(yè)教育發(fā)展脈絡(luò)圖
圖表 英國國家職業(yè)資格與普通教育學(xué)歷具有同等水準(zhǔn)
圖表 日本教育體系情況
圖表 日本職業(yè)教育體系情況
圖表 2020年第七次人口普查統(tǒng)計情況
圖表 中國職場人平均跳槽頻率
圖表 2018-2020年白領(lǐng)跳槽意向情況
圖表 不同代際人員首份工作平均在職時間
圖表 “十二五”-“十五五”中國結(jié)構(gòu)性失業(yè)人口規(guī)模預(yù)測
圖表 1953-2020年中國歷次人口普查城鎮(zhèn)人口比重
圖表 2020年中國城鎮(zhèn)化率排名（TOP20）
圖表 2020年中國特大城市與超大城市統(tǒng)計
圖表 2020年不同級別類型城市數(shù)量統(tǒng)計
圖表 2015-2020年全國幼兒園在園幼兒數(shù)及學(xué)前教育毛入學(xué)率
圖表 2016-2020年全國普惠性幼兒園在園幼兒數(shù)及覆蓋率
圖表 2015-2020年全國義務(wù)教育規(guī)模及九年義務(wù)教育鞏固率
圖表 2015-2020年全國小學(xué)在校生規(guī)模及凈入學(xué)率
圖表 2015-2020年全國初中在校生規(guī)模及毛入學(xué)率
圖表 2015-2020年全國高中階段在校生規(guī)模及毛入學(xué)率
圖表 2015-2020年全國高等教育在學(xué)總規(guī)模及毛入學(xué)率
圖表 2016-2020年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表 職業(yè)教育的發(fā)展歷程
圖表 2015-2020年中國職業(yè)教育市場規(guī)模
圖表 2014-2020年高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上漲
圖表 2020年各省省考擴招情況
圖表 從服務(wù)提供商維度切分
圖表 從服務(wù)模式維度切分
圖表 在線職業(yè)教育細(xì)分市場特點
圖表 在線職業(yè)教育行業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)
圖表 B2B2C模式下在線職業(yè)教育行業(yè)生態(tài)結(jié)構(gòu)圖
圖表 不同類型的市場玩家示例
圖表 2015-2020年在線職業(yè)教育市場規(guī)模及增速
圖表 在線職業(yè)教育用戶的個人狀態(tài)與參與課程
圖表 用戶選擇在線職業(yè)教育的主要驅(qū)動力
圖表 在線職業(yè)教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表 國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單（一）
圖表 國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單（二）
圖表 中國各類行業(yè)細(xì)分考試舉例
圖表 2015-2020年中國高等教育在學(xué)總規(guī)模和毛入學(xué)率
圖表 2020年中國普通本�？茖W(xué)生情況
圖表 2018年全國高等教育滿意度
圖表 東中西部高職教育滿意度對比
圖表 非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)定義示意圖
圖表 2016-2021年中國職業(yè)技能教育市場規(guī)模及預(yù)測
圖表 人社部推薦54家職業(yè)技能培訓(xùn)線上平臺機構(gòu)
圖表 IT行業(yè)與IT培訓(xùn)市場更迭圖
圖表 IT職業(yè)教育培訓(xùn)分類
圖表 2013-2020年中國IT培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表 2015-2021年中國軟件業(yè)務(wù)收入情況
圖表 2001-2020年中國IT行業(yè)從業(yè)人數(shù)
圖表 IT培訓(xùn)行業(yè)驅(qū)動機制
圖表 IT教育培訓(xùn)賽道競爭格局
圖表 傳智播客IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目擴建及新建教學(xué)中心情況
圖表 傳智播客IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目具體投資情況
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目建設(shè)第一年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目建設(shè)第二年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目設(shè)備購置費用
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目整體實施進度安排
圖表 IT職業(yè)培訓(xùn)能力拓展項目單個網(wǎng)點實施進度安排
圖表 中國語言培訓(xùn)細(xì)分市場
圖表 2016-2021年語言培訓(xùn)領(lǐng)域新增企業(yè)數(shù)量統(tǒng)計
圖表 2014-2020年語言培訓(xùn)領(lǐng)域融資事件情況
圖表 2016-2021年中國體育培訓(xùn)領(lǐng)域新成立企業(yè)數(shù)量統(tǒng)計
圖表 2012-2020年體育培訓(xùn)領(lǐng)域投融資事件統(tǒng)計
圖表 2021年體育培訓(xùn)領(lǐng)域投資事件
圖表 2016-2021年中國旅游培訓(xùn)領(lǐng)域新成立企業(yè)數(shù)量統(tǒng)計
圖表 會計人員年薪分布圖
圖表 2021年會計培訓(xùn)用戶性別比例
圖表 2021年會計培訓(xùn)用戶年齡占比統(tǒng)計
圖表 2015-2020年我國注冊會計師考試報名人數(shù)
圖表 2012-2020年注冊會計師專業(yè)階段報名人數(shù)和科次
圖表 會計培訓(xùn)板塊龍頭公司
圖表 2015-2021年中國機動車及汽車駕駛?cè)藬?shù)統(tǒng)計
圖表 2016-2021年中國新領(lǐng)證機動車駕駛?cè)藬?shù)統(tǒng)計
圖表 2017-2020年教師資格統(tǒng)考全國參考人數(shù)
圖表 2015-2023年中國教師資格考試培訓(xùn)市場規(guī)模統(tǒng)計
圖表 2013-2020年部分教師培訓(xùn)服務(wù)類機構(gòu)投融資案例
圖表 部分教師考試及教師服務(wù)機構(gòu)情況一覽
圖表 2015-2020年中國建筑行業(yè)從業(yè)人數(shù)統(tǒng)計
圖表 2015-2020年中國建工類資格考試報名人數(shù)統(tǒng)計
圖表 2015-2021年中國建工類資格考試培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模統(tǒng)計
圖表 2015-2020年中國建工類資格考試培訓(xùn)行業(yè)在線化率走勢
圖表 嗨學(xué)網(wǎng)業(yè)務(wù)運營布局思路
圖表 2015-2021年中國法考培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模統(tǒng)計
圖表 2015-2020年中國法考培訓(xùn)行業(yè)在線化率走勢圖
圖表 瑞達(dá)法考主要產(chǎn)品和運營策略
圖表 2014-2020年中國衛(wèi)生技術(shù)人員數(shù)量統(tǒng)計
圖表 2015-2020年中國醫(yī)藥護及大健康領(lǐng)域主要資格考試報名人數(shù)統(tǒng)計
圖表 2015-2021年中國醫(yī)藥護及大健康資格考試培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模統(tǒng)計
圖表 2015-2020年中國醫(yī)藥護及大健康資格考試培訓(xùn)行業(yè)在線化率走勢
圖表 金英杰商業(yè)模式和競爭優(yōu)勢
圖表 云學(xué)堂智能學(xué)習(xí)解決方案（云平臺+云內(nèi)容+云服務(wù)）×AI
圖表 中國企業(yè)管理培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表 2015-2020年中國新登記企業(yè)數(shù)量及增長情況
圖表 2021年企業(yè)培訓(xùn)需求較上年變化情況
圖表 2016-2021年中國企業(yè)管理培訓(xùn)市場規(guī)模統(tǒng)計及增長情況
圖表 2018年游戲教育培訓(xùn)機構(gòu)投融資情況
圖表 中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表 2018年中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)的企業(yè)鏈圖譜
圖表 2010-2018年中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表 中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)的市場特征
圖表 中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)的業(yè)務(wù)流程
圖表 中國數(shù)字娛樂職業(yè)培訓(xùn)的主要授課形式
圖表 奇跡曼特的教學(xué)模式和戰(zhàn)略布局
圖表 完美動力教育的課程體系及優(yōu)勢
圖表 全球開設(shè)了區(qū)塊鏈課程的院系分布
圖表 2011-2020年區(qū)塊鏈相關(guān)企業(yè)注冊量
圖表 2011-2021年全球區(qū)塊鏈專利申請情況
圖表 2016-2021年中國高校區(qū)塊鏈課程列表
圖表 2015-2021年中國高校區(qū)塊鏈實驗室列表
圖表 2015-2021年中國高校區(qū)塊鏈實驗室列表（續(xù)）
圖表 中國區(qū)塊鏈培訓(xùn)課程類型分布
圖表 2018-2019年區(qū)塊鏈職業(yè)教育項目融資披露
圖表 區(qū)塊鏈模塊與專業(yè)領(lǐng)域的對應(yīng)關(guān)系
圖表 區(qū)塊鏈行業(yè)技術(shù)人才崗位分布
圖表 2017/2018-2018/2019財年中教控股綜合收益表
圖表 2017/2018-2018/2019財年中教控股分部資料
圖表 2018/2019-2019/2020財年中教控股綜合收益表
圖表 2018/2019-2019/2020財年中教控股分部資料
圖表 2018/2019-2019/2020財年中教控股收入分地區(qū)
圖表 2019/2020-2020/2021財年中教控股綜合收益表
圖表 2019/2020-2020/2021財年中教控股分部資料
圖表 2019/2020-2020/2021財年中教控股收入分地區(qū)
圖表 2018-2019年民生教育綜合收益表
圖表 2018-2019年民生教育分部資料
圖表 2019-2020年民生教育綜合收益表
圖表 2019-2020年民生教育分部資料
圖表 2020-2021年民生教育綜合收益表
圖表 2020-2021年民生教育分部資料
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2019-2020年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表 2020-2021年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表 2018-2022年江蘇省揚州傳智播客教育科技股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表 2018-2019年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2018-2019年尚德在線教育分部資料
圖表 2019-2020年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2019-2020年尚德在線教育分部資料
圖表 2020-2021年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司營業(yè)收入及增速
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2019-2020年中公教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表 2020-2021年中公教育科技股份有限公司營業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司營業(yè)利潤及營業(yè)利潤率
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表 2018-2022年中公教育科技股份有限公司運營能力指標(biāo)
圖表 2018-2019財年宇華教育綜合收益表
圖表 2018-2019財年宇華教育分部資料
圖表 2018-2019財年宇華教育收入分地區(qū)資料
圖表 2019-2020財年宇華教育綜合收益表
圖表 2019-2020財年宇華教育分部資料
圖表 2019-2020財年宇華教育收入分地區(qū)資料
圖表 2020-2021財年宇華教育綜合收益表
圖表 2020-2021財年宇華教育分部資料
圖表 2020-2021財年宇華教育收入分地區(qū)資料
圖表 中國東方教育三大核心品牌主要情況
圖表 2018-2019年東方教育控股綜合收益表
圖表 2018-2019年東方教育控股分部資料
圖表 2019-2020年東方教育控股綜合收益表
圖表 2019-2020年東方教育控股分部資料
圖表 2020-2021年東方教育控股綜合收益表
圖表 2020-2021年東方教育控股分部資料
圖表 2018-2019年新華教育集團綜合收益表
圖表 2018-2019年新華教育集團分部資料
圖表 2019-2020年新華教育集團綜合收益表
圖表 2019-2020年新華教育集團分部資料
圖表 2020-2021年新華教育集團綜合收益表
圖表 2020-2021年新華教育集團分部資料
圖表 2021年教育行業(yè)各細(xì)分領(lǐng)域融資次數(shù)
圖表 2021年教育行業(yè)各細(xì)分領(lǐng)域融資金額
圖表 2021年各月份教育行業(yè)融資體量個數(shù)
圖表 2019-2021年教育行業(yè)融資輪次分布
圖表 2021年教育行業(yè)融資地域分布
圖表 2021年教育行業(yè)融資事件TOP5
圖表 2021年教育行業(yè)出手兩次以上的投資機構(gòu)
圖表 2011-2021年國內(nèi)職業(yè)教育賽道股權(quán)融資情況
圖表 2020-2021年國內(nèi)職業(yè)教育股權(quán)投資交易情況
圖表 2015-2021年職業(yè)教育投資賽道變化
圖表 2014-2021年國內(nèi)職業(yè)教育賽道并購情況
圖表 2014-2021年中國職業(yè)教育賽道IPO情況
圖表 2019-2021年職業(yè)教育的典型獲投創(chuàng)業(yè)公司
圖表 2019-2021年職業(yè)教育的典型獲投創(chuàng)業(yè)公司（續(xù)）
圖表 新職業(yè)教育的細(xì)分賽道
圖表 2022-2027年中國職業(yè)教育市場規(guī)模預(yù)測

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